有學友看到這個標題大概會奇怪，“練”速讀的同時難道不是在“用”嗎？當然在“用”，但問題是怎么“用”。
很多學友在接受精英特速讀訓練時，目旳其實是不明確的。目的與目標是不同的。目標是為自己定下每分鐘的閱讀字數(shù)，而目的則是練習快速閱讀的實際利益。有的學友是為了學習，有的學友是為了工作，有的學友單純?yōu)榱碎喿x……但是，這些目的歸根到底就是一個字：“用”！
然而，要用，還要知道怎么用。練習了卻不知道如何用，在實際閱讀過程中感受不到快速閱讀帶來的益處，自然就會失望。所以，在每一次訓練結(jié)束退出界面時，軟件就會提示我們用這些技能進行實際閱讀。
但是，在實際“用”的過程中，往往會有以下幾個問題：
首先，技能訓練與實際閱讀脫節(jié)。出于慣性思維，我們在閱讀自己的文字材料時，往往不一定能及時或熟練地運用
速讀技能，
默讀、回讀的現(xiàn)象時有發(fā)生。也就是說，我們在初級的訓練中，不能很好地學以致用，而是把訓練僅僅當成了訓練。
其次，在這個問題上還有另一種極端，就是不知道速讀訓練運用的具體情境。同樣是閱讀，但是閱讀的材料是不一樣的，不同的語種，不同的專業(yè)范疇，不同的熟悉程度，不同的閱讀目的，都會讓快速閱讀的使用方法有不同。例如，同樣看一行材料，我們看英語與看漢語的理解速度是有不同的，如果對句子中的
英文很熟悉，就可以達到與漢語同等的理解速度。但如果是看陌生度較高的英文句子，同樣的時間內(nèi)，理解速度一定會有不同。類似的不同還會出現(xiàn)在不同的專業(yè)文體，看小說的理解速度與看專業(yè)文獻的理解速度也是不會相同的。因此，對于個人本身比較熟悉的材料，理解速度是比較快的，而對于個人陌生的材料，如果一味用速讀訓練的水平標準去要求，就會降低對內(nèi)容的理解性。而且，做閱讀題目與日常休閑的閱讀所需要的閱讀速度也是有不同的，因為前者需要搜集所需信息，而后者很多情況下是可以愉情之后便不求甚解的。
因此，對于如何在自己的不同種類的閱讀材料中選取合適的閱讀方法和速度，是需要視具體情況而定的，包括所謂的“一目十行”也是指正常情況下的常識材料。所以，在實際“用”的過程中，學習者應該有自己的把握。
還有一種情況，可能多數(shù)人不會存在這種問題，但個人認為，還是應該指出，以啟后學者。精英特速讀訓練軟件根據(jù)不同的學習材料有不同的文章內(nèi)容。但對于大多數(shù)人來講，這些文章內(nèi)容可能是可有可無的。在有限的時間里，進行多次尤其是要根據(jù)自己的實際水平進行多次不同項目的訓練并提交成績并升級。對于時間比較緊俏的學生和在職者來說，花費大量的時間只是為了訓練不能在一日之內(nèi)見到明顯提升的速讀能力，似乎是有點考驗時間的把控和內(nèi)在的耐心與毅力。而當這些學習材料本身對于學習者沒有太大實際意義時，這種耐力就在面臨嚴重考驗。
我個人在訓練的過程中喜歡用自己的文字材料，將提前備好的TXT材料復制進自選訓練文章框。在這，要提醒下各位學友，粘貼的文章內(nèi)容最多不要超過3----4萬字。個人親身試驗，超過這個數(shù)，軟件會承受不住。我曾想過要把《聊齋志異》看完，但沒實現(xiàn)過，文言文有點看不懂，白話文無刪節(jié)版好長（80萬字上）。最近，把白話文版分成了好幾個部分，粘貼進了自選訓練文章。一個下午用訓練的方式看了近二十萬字：整整一個半卷。但是出現(xiàn)的問題就是，由于速讀能力有限，且文本內(nèi)容（人名、地名）多數(shù)陌生，因此，按照7級的訓練速度，在速讀實戰(zhàn)的提速環(huán)節(jié)就有部分章節(jié)遇到理解問題。所以，給大家支個招，把平時想讀卻始終沒有時間（或者說沒有意志耐心）去讀的文字材料的TXT都放進自選訓練文章中，既解決了訓練中的枯燥與不耐，也省下了平日讀這些文字的時間。（
精英特軟件中有關(guān)自選文章的常見問題解答）
所以，大家在日常訓練快速閱讀時要多思多想，怎樣能讓訓練的過程不那么辛苦，怎樣能讓學到的技能發(fā)揮到最大用處，怎樣能“用”的更廣泛，更科學，更高效，能真正地做到“用以促學”、“學以致用”！
精英特速讀記憶訓練網(wǎng)學員原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載需注明
