從接觸精英特速讀記憶軟件開始，每當打開界面，就能看到精英特的獨屬標志——一只活潑而友善地眨著大眼睛的藍色小海豚。一直知道這只獨一無二的藍色小海豚是精英特軟件的精神形象，然而，對這只精神形象的深刻理解卻是從最近才開始的。
多年以來，一直在為如何寫好的文案而煩憂，看了許多網絡上的文字回答，也買了一些視頻教程，看完之后卻覺得不過就是些老生常談，看似很有道理，卻空泛而沒有實際指導意義；最近，突然間翻開自己在兩年前買的一本沒看多少便被棄置一旁的文案書，細心鉆研了幾個晚上，頓覺醍醐灌頂，才發(fā)現，原來不是自己寫文案的方法不對，而是思維上出了問題——文案是寫給閱讀對象看的，不是寫給自己的；文案的目的是讓閱讀對象參與其中，而不是簡單的看完就走。
所以文案是要取悅閱讀對象的。而這個道理，我卻是剛剛悟出，雖然我已經占有了這本書兩年。想想以前也不是沒鉆研過這本書，怎么就把寶貝扔一邊，走了兩年的彎路呢？依稀記得是自己當時覺得書里的東西是無法用到工作中的，然后，就沒有然后了，F在想通了，然而已經是寶貴的兩年過去了，該說是自己的理解出了問題，還是當時的工作并不能做到書中那般前衛(wèi)，于是兩年后，當一切朝著書中的走向發(fā)展時，我卻抱著寶貝原地踏步了兩年。
后悔并沒有什么用，重要的是要意識到思維轉變，知道為什么一定要這樣做，才會愿意這樣去做，也才會有進步。
就像接觸精英特速讀記憶之前，如果有人告訴我我的閱讀速度能夠達到原先的兩倍（通俗易懂的文字資料），我是不愿意相信的，因為我只信奉一分耕耘一分收獲。
初接觸精英特的速讀訓練方法時，我是懷著不太相信而又感到新奇、想要試試的態(tài)度的，半信半疑地按照軟件介紹的方法去練習，發(fā)現確實有用，然后開始瘋狂地練習；然后我發(fā)現，當我的速讀達到一定程度時，我再也無法獲得更大的提升，即使我也花了很多的時間在練習，似乎并沒有什么效果，于是我矛盾了，開始思考究竟哪里出了問題。很快我發(fā)現，速讀提升最明顯的階段就是
消除音讀——一個個字讀的速度和眼腦直映一閱而過的速度是明顯不能比的，所以對于一個從沒有接觸過速讀且有音讀情況存在的閱讀者來說，在最初接受精英特的訓練時就會進步神速，這是閱讀方式的質變。
當音讀的情況基本消失后，閱讀速度的比拼就落在了眼腦直映的速度上，或者說是大腦對文字的接收、理解速度上，這個速度就很難提升了，尤其當我們日常面對的文字資料絕不是學生階段的語文課文，也不是各種網文小說的情況下，我們或許需要對一些文字字斟句酌，或許這些文字里存在諸多我們本身未知的東西，我們需要專門花費腦力去解讀它。
這些抽象而稍顯晦澀的文字，絕不是簡單一句“眼腦直映”就可以拿下，它們還需要邏輯的思考、審慎的推敲。對于這些文字，能說精英特的速讀方法不管用嗎？當然不是，生物學專業(yè)的人對本專業(yè)知識的理解速度基本是快于他人，他們閱讀起本專業(yè)的專著可能也能在一定程度上實現眼腦直映，就像法律專業(yè)對本專業(yè)的法條，醫(yī)學專業(yè)對本專業(yè)的醫(yī)理。
所以，用
眼腦直映來簡單粗暴地肯定精英特或者否定精英特都是不合適的。最好的方法是根據自己的需要選擇合適的做法。而這往往需要對精英特速讀方法中眼腦直映的正確理解。
精英特速讀記憶軟件希望通過速讀訓練提升每個人的閱讀速度，從而讓每個參加了訓練的人可以因為閱讀速度的提升在學習工作中獲益，至于一目十行、過目不忘，這些都是在特定的閱讀情境下來實現的，如果有人真的認為可以對著一篇長篇論文只看一眼，就能一字不差地過目不忘，不，那不是精英特的錯，是這個人自己的思維出了問題。
我們能說精英特的速讀方法就是不管用的嗎？不，如果是一個本來就存在音讀情況的人，精英特的速讀方法是可以在短時間內大幅提高閱讀速度，讓這個人從中受益的，包括我自己；精英特速讀訓練的目的也從來不是讓人人都成為世界速讀冠軍，而是讓人在學習、工作和生活中獲益。畢竟閱讀有用的內容可以使人進步，紙上得來的東西雖然淺，卻總勝過沒有機會實踐，什么也學不到。
從這個意義上說，精英特速讀訓練從來不是“授人以魚”的，而是“授人以漁”的。
再來說精英特的藍色小海豚。藍色是天空的顏色，是大海的顏色，也是智慧與科技的顏色；藍色還是海豚自己的
顏色。為什么軟件的基調要用藍色，精英特訓練軟件以“海”、“天”、“智慧”與“生命”等精神內涵來闡釋，一款以科技打頭陣又為了智慧而存在的軟件確實該用藍色。
那么藍色小海豚呢？為什么要用海豚做精英特的形象大使呢？因為海豚是充滿智慧與善意的動物，海豚在海洋里遨游，就像精英特的團隊在探索速讀與記憶的海洋里奮進；溫順的海豚永遠對人類保持著最大的善意，就像精英特的團隊成員長長久久地探索在速讀速記的道路上，并將最有用的思維和方法傳遞給需要它的人們……
技能不重要，重要的是思維，就像充滿善意的藍色小海豚一直在用它內斂的
智慧提醒著我們：技能的學習總有一天會達到無可提升的困境，唯有思維的改變才能引導我們朝著正確的方向，為了正確的目標，理智而恰當地運用技能。雖然這些道理，我們可能在很久之后才會明白——就像當我對身邊的朋友提起速讀時，他們聽到“一目十行”就說是騙人，然而“一目十行”這個成語里的“十行”原本就是虛指的，當我對他們說提升的空間是有限的，他們又會認為原本就該是如此，訓練不訓練差不了多少，卻不愿去做出嘗試。
是他們不想進步嗎？不是，我想大概如我抱著寶貝書籍卻虛度兩年時光一樣，沒有從思維上做出轉變吧！以為沒有從心底接受這般的做法，所以主觀拒絕它的存在，也關閉了自己的提升之門……
從這一點上說，從小到大，從走進學校大門到步入社會職場，我們不斷地為了成為自己想要成為的人，或被逼或主動地改變著自己的思維，其實我們的身邊何曾少了這只藍色的小海豚呢？
（精英特速讀記憶訓練網原創(chuàng)文章 作者：織夢的星星）
